很多人認為阿斯伯格綜合征就是自閉癥，這種認知其實是錯誤的，雖然兩者之間有著很多相似之處，但同時還有很多差別，下面就讓競思教育來和大家簡單介紹一下阿斯伯格和自閉癥區別有哪些。
1、語言表達能力
阿斯伯格綜合癥患者的語言表達能力一般比高功能自閉癥患者強。
許多阿斯伯格綜合癥患者語言流利，但缺乏同理心，無法理解外音，也就是說，他們不知道什么是什么，因此語言表達不一定合適。許多高功能自閉癥患者缺乏語言表達。
2、運動方面
許多阿斯伯格綜合癥患者有運動障礙，如難看的鍛煉和奇怪的行走姿勢.學騎自習車更難。一些高功能自閉癥兒童有很好的運動能力。但是長大后，一些老年高功能自閉癥患者也有運動不協調的問題，所以長大后運動差異不是很明顯。
3、智力水平
阿斯伯格綜合癥具有與自閉癥相同的社會障礙、有限的興趣和重復.大多數阿斯伯格綜合癥患者沒有語言障礙和智力障礙。
而高.低功能自閉癥的分類主要在于智力。當自閉癥兒童的智力測試超過70分時，我們稱之為具有良好語言功能和學習能力的自閉癥患者。由此可見，阿斯伯格綜合征患者的平均智力水平將高于高功能自閉癥。
4、確診年齡
高功能自閉癥患者的癥狀更為明顯，因此診斷年齡一般較小，許多高功能自閉癥兒童在3歲左右就被診斷出來。
許多阿斯伯格綜合癥患者在成年后被診斷出來。因為癥狀不是很明顯，比如主動社交的意愿，沒有明顯的智力障礙，很多家長認為他們只是敏感.過分倔強.不懂世故的奇怪小孩。
5、社會主動意識
與阿斯伯格綜合癥患者相比，高功能自閉癥患者在社交方面缺乏主動性。有這樣一句話：“自閉癥患者生活在自己的世界里，而阿斯伯格綜合癥患者以自己的方式生活在別人的世界里”。盡管這種方法看起來突兀甚至笨拙，但阿斯伯格綜合癥患者可能仍然愿意與他人互動，并對人際交往持積極態度；高功能自閉癥患者缺乏與他人互動的意愿，更加自我封閉。
以上就是阿斯伯格和自閉癥的區別，希望家長不要輕易給孩子貼上自閉癥的標簽。你還可以通過競思阿斯伯格測試來了解孩子是否存在相關問題，或添加老師微信：jingsi209獲取更多阿斯伯格治療方法。
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自閉癥是一種與神經發育相關的障礙，目前尚無治愈自閉癥的方法。然而，通過早期的干預和綜合治療，自閉癥患者可以顯著改善他們的生活質量和日常功能。治療方法包括行為療法、語言和溝通治療、社交技能培訓等。雖然不能完全改變自閉癥患者的特征，但這些治療方法可以幫助他們更好地適應社交環境、提高溝通能力，并培養他們的自理能力。 ...
老師：張靜區域：沈陽395閱讀
阿斯伯格癥的患者需要注意飲食，因為某些食物可能會引起過敏反應。以下是阿斯伯格癥患者應該避免食用的食物： 1. 高蛋白食物：阿斯伯格癥患者應該避免食用高蛋白食物，如牛肉、豬肉、雞肉等。這些食物可以引起過敏反應，導致消化問題和其他健康問題。 2. 乳制品：乳制品是阿斯伯格癥患者應該避免的另一種食物。乳制品中含有乳糖，這可能會導致過敏反應和消化不良。 3. 人工添加劑：阿斯伯格癥患者應該避免含有人工添加劑的食物。這些添加劑可能會引起過敏反應，導致身體不適。 4. 高糖食物：阿斯伯格癥患者應該避免高糖食物，如巧克力、蛋糕等。這些食物可能會導致情緒波動和其他健康問題。 總之，阿斯伯格癥患者應該注意飲食，避免食用可能引起過敏反應的食物。 ...
老師：張小君區域：成都398閱讀
自閉癥兒童最常見的是社會障礙。孩子們可能不愿意與他人接觸和交流，喜歡呆在自己身邊，甚至不愿意與家人相處。兒童還會有語言障礙，如語言發育遲緩、不愿說話，甚至語言退縮。此外，自閉癥兒童也會有一些僵硬的行為，如長期玩?；蛭矬w，以固定的方式處理問題，甚至重復別人說的話。建議家長在發現孩子有這些癥狀時，應及時帶孩子去醫院就醫。 ...
老師：景秋區域：上海447閱讀
丁慧
阿斯伯格干預的注意事項： 1.提高孩子對事物感興趣的范圍。 在狹窄的興趣范圍方面，我們需要提高孩子對事物感興趣的范圍。狹窄的興趣范圍對孩子適應環境非常不利，也影響他們的理解能力。阿斯伯格兒童的學習也會受到很大影響，造成學習困難。 2.語言靈活性。 阿斯伯格兒童很難使用語言。尤其是書面語言，對他們來說相對容易。然而，生活中涉及自由交談的語言將相對頻繁和困難。經過訓練和學習，阿斯伯格兒童的語言使用靈活性將大大提高，人際交往能力也將得到提高。 3.獲得友誼。 有些家長會覺得孩子和很多孩子可以和很多孩子一起玩。如果他們仔細觀察和體驗，會發現孩子的同伴玩耍僅限于追跑和打架。當他們需要深入溝通時，他們相對困難。在這種情況下，他們無法獲得深厚的友誼。因此，友誼是我們訓練阿斯伯格兒童的重點。 4.同齡人的情感溝通能力。 因此，他們需要集中精力學習情緒理解，以及如何用語言正確表達情緒，表達與情緒相關的事件。 阿斯伯格的孩子非常依賴父母，有時會讓母親做很多事情來與同齡人或老師交流，他們非常依賴父母。有些孩子和阿斯伯格的孩子在與成年人交流時并不難，而且相對舒適。但他們很難與同齡人交流，甚至經常避免。由于他們是同齡人交流中最深層次的情感，情感交流困難，增強對同齡人的情感理解能力將提高他們深入情感交流的能力，需要進一步學習和提高。 5.情感表達和理解。 阿斯伯格兒童缺乏情感理解和表達能力，特別是缺乏對他人的關注，導致他們對情感表達的理解不好。特別是在社會交往中，他們也會遇到更多的情感困難。 ...
老師：丁慧區域：蘇州474閱讀
金晶
阿斯伯格綜合征的特點： 1.笨拙的運動。 阿斯伯格綜合征患者可能有運動技能發展落后的個人史，比如比同齡人學會騎自行車、接球、開罐頭等。通常不靈活，步態僵硬，姿勢奇怪，操作技能差，視覺運動協調能力有明顯缺陷。 2.語言交流困難。 雖然患者的語言發育正常，表達流暢，但使用語言的溝通能力差，在交談過程中觀察語言和顏色的能力差，不注意對方的反應，不管對方是否對談話感興趣，也不關心別人的感受。 3.人際交往困難。 患者愿意與他人交流，喜歡與同齡人玩耍，但缺乏溝通技巧，不理解面部表情、肢體動作等非語言信息，溝通方式僵硬、僵硬、程式化，難以形成和維持良好的人際關系，不能發展友誼，不能靈活處理各種情況，經常被同齡人孤立。 4.行為模式僵化儀式化，興趣愛好特殊。 行為模式的刻板儀式化表現為固執地保持日?；顒拥某绦?。比如上學一定要走同樣的路線，如果當天的課程發生變化，交通堵塞耽誤時間會讓患者感到煩躁。 ...
老師：金晶區域：廣州288閱讀
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