競思教育長沙五一大道中心

曾譯儀

其實，對孩子來說，玩就是生活，玩是孩子們的天性。孩子貪玩是一種正常的表現。如何才能讓孩子對待學習就像對待玩游戲那樣投入呢 ? 在這個問題上，家長氣的作用是最重要的，可以采用以下方式： 1. 寓教于樂。孩子因為愛玩，節假日家長可以陪孩子去玩個夠，游戲、爬山、打球、下棋等等。在玩的過程中，找機會跟他講些古今中外名人用功讀書的故事，要孩子向名人學習，學好本領才能做好自己喜歡的事。還可以告訴孩子，父母節假日可以去玩，但上班時間不能玩；好孩子課余時間可以玩，但上課時間不能玩。在玩得高興時，孩子比較容易聽得進道理。這樣寓教于樂，使孩子明白學習和做作業的意義。 2. 要啟發和引導孩子的求知欲。孩子特別愛問“為什么”、“這是怎么回事 ? ”面對孩子千奇百怪的問題，有的家長被問得張口結舌，有的則會不耐煩，不愿意被孩子纏得沒完沒了。其實這些問題恰恰是孩子求知的萌芽。家長面對孩子的問題，應該耐心地用通俗易懂的語言給孩子解釋，如果自己不懂的，引導孩子從書本中尋找答案。  3. 不要急于求成。強迫孩子學習，孩子會變得焦慮、不耐煩，使他感到學習是件“苦差事”，潛意識中產生反抗的情緒，因此變得善忘，一下子就會把剛學過的全部遺忘。若家長再加以責罵、鞭打，就會大大打擊孩子的學習情緒，甚至對整個學習生活失去興趣。 ...

100閱讀量 2019-12-25

司玉茹

　　這里有幾個妙招可以解決孩子的問題，您不妨試一試 　　1、當孩子出現專心行為時要及時獎勵 　　只要孩子表現出哪怕只有5分鐘的專注力，就予以稱贊，以后再逐別后遷長到10分鐘、20分鐘。 　　同時，你也可以針對孩子的分心行為，先記錄下他在一定時間里開小差的次數，然后要求他逐漸減少開小差的次數。 　　如起先1小時10次小差，可要求他減少至每小時9次，如孩子如果你可以與孩子一起制定一張控制開小差行為實施情況的登記表，記錄每天的完成情況，那就更好了。 　　2、激發孩子的學習興趣 　　眾所周知，孩子如從事自己感興趣的事情，注意力往往非常集中。 　　相反，他對自己不感興趣的事，就不會花時間去關注。 　　作為家長，不可過分看重考試的成績，分數一低就懲罰，作業一錯就批評。 　　父母應該欣賞孩子的勞動成果，多聽聽他是怎么想的，鼓勵孩子的各種探索。要想方設法激發孩子的興趣，保護孩子的求知欲和好奇心，父母可以同他一道復習功課，鼓勵他提出問題，請他復述當天學習的內容。 　　偶爾讓他做一次小老師，和他一起搞小制作，一起參觀、游戲，并采用激將法、互考法、競爭等多種方式，使孩子產生強烈的學習欲望。 　　一旦孩子對學習有了興趣，接下來要做的就是讓他自發地學習，養成習慣。 　　堅持培養孩子的注意力，就可以改善以上問題了，希望可以幫到您。 ...

100閱讀量 2020-01-02

王丹純

　　(1)父母一定要克服急躁情緒，耐心與孩子溝通 　　可以問問“今天學什么了，你覺得哪節課最有意思，為什么有意思，還有什么不懂的問題，為什么沒學會”等，這樣便于了解孩子上課聽講的情況及孩子的興趣，能幫助搞清楚寶寶做小動作的真正原因，從而因勢利導。 　　(2)認真預習，帶著問題聽課 　　可以和孩子一起預習新知識，-結合要學的內容，給孩子提一些感興趣的問題，讓她帶著問題去聽課，從而激發學習熱情，不斷地產生新的學習需要。這樣就有利于發展寶寶的有意注意，增強克服困難的信心，增強自制力，使孩子認真聽課，不再做小動作。 　　(3)從生活中的小事入手，幫助孩子克服缺點 　　如在文具的選擇上，盡量選擇普通的不易分散孩子注意力的文具；督促孩子不帶與上課無關的東西等。在孩子寫家庭作業時，可以讓孩子把喝水、上廁所這些事提前做好，然后根據作業量規定好完成的時間，提前或按時完成的給予適當的獎勵。這樣對孩子集中注意力，減少小動作也有一定的幫助。 　　(4)適時給予獎勵 　　父母與學校相互配合，設立相應的獎勵措施，在鼓勵中幫助孩子形成一個良好的課堂習慣。比如，坐得好、安靜就獎小紅花；讓那些好動的、上課開小差或做小動作的孩子在學校有機會多表現，多讓他們幫助同學、集體做事等，以遷移注意，形成正面強化。 ...

100閱讀量 2020-01-03

馮亮華

　　在對孩子進行感統訓練時，為了調動孩子的活躍度，我們可以用游戲的方式增加趣味性： 　　1、用腳尖向前行3米 　　訓練目的：身體的控制能力和平衡能力。 　　訓練要求：讓孩子掂起腳尖向前走約3米的路程。 　　難度設置：A 只走2-3步路的距離；B 逐漸地增加走的距離直到達標。 　　幫助給予： 　　站在孩子前面扶著他/她的雙手； 　　只在有需要時才給予及時的幫助； 　　在終點處放置獎勵物鼓勵孩子堅持走到終點。 　　2、雙手各持一球走直線2米 　　訓練要求：讓兒童兩手側平舉，掌心向上，兩手各托一小皮球沿直線路線行走。 　　難度設置： 　　A開始時可先不讓孩子拿球，徒手走； 　　B孩子的技能掌握后讓其嘗試持球并且腳尖跟著腳跟行走； 　　幫助給予： 　　不能單獨完成的孩子家長可跟在其身后，給予身體指導。 　　3、雙手接住從1米遠彈來的中型球 　　訓練目的：手眼協調能力和運動企畫能力。 　　訓練要求：孩子能接住訓練者從約1米遠的地方扔到地上彈起來的中型球（籃球大小的球）。 　　難度設置： 　　距離設短一點，并且讓另外一位成人在孩子身后手把手地教，邊教邊把要點告訴孩子； 　　幫助者站在孩子身后，只在有需要時才給予身體協助； 　　距離逐漸增大，盡量讓孩子自己嘗試接球；4 如果孩子接中型球有困難，可換成大型球，等孩子的技能熟練后再換成中型球。 ...

100閱讀量 2020-01-03

李芮

　　您好，面對孩子寫作業拖拉的問題，建議您這樣做 　　一、將任務分解為碎片 　　如果孩子還是很難集中注意力，請看看學習任務是不是超出了孩子能接受的范圍。當孩子覺得學不下去、學習很難、對學習沒興趣的時候，可以把任務它分成更小的塊，讓孩子專注于完成部分任務，然后休息一下，直到任務完成。這樣的方法可以讓孩子每完成一項任務就有成就感，從而更有信心的接下去完成全部的任務。所以，當孩子注意力不集中的時候，可以把任務分解成多個小任務，而不是讓孩子一次完成所有任務。 　　二、從細節著手要求 　　一個上課經常東張西望、注意力不集中的孩子，生活中往往也有很多不良習慣，比如很多家長會過多替孩子包辦，所有事情都幫孩子收拾準備好，導致孩子沒有自主自理的能力，自己主動處理事情的能力比較差。所以要從生活習慣的細節方面，培養孩子良好的行為習慣。比如要求孩子按時睡覺、按時起床、按時飲食；學會自己整理明天的書包；東西用過就就放回原地；做事要有始有終，不能半途而廢……現在的家長都比較注重孩子個性的培養和發展，很多家長對孩子實行“散養”，但“散養”并不代表不注重紀律性的培養，生活和學習中的一些規矩還是要的，并且要堅持貫徹執行從一些細節方面，著手，讓孩子學會對自己的一些事情有負責的心態。 ...

100閱讀量 2020-01-03

馬鈺瑩

　　您家孩子應該是注意力不集中，有一點學習障礙的傾向。像您家孩子這樣的情況一般都是注意集中時間短暫，注意力易分散，常常不能把無關刺激過濾掉，對各種刺激都會產生反應。 　　因此，孩子在聽課、做作業或做其它事情時，注意力常常難以保持持久，好發愣走神；經常因周圍環境中的動靜而分心，并東張西望或接話茬；做事往往難以持久，常常一件事未做完，又去做另一件事；難以始終地遵守指令而完成要求完成的任務；做事時也常常不注意細節，常因粗心大意而出錯；經常有意回避或不愿意從事需要較長時間集中精力的任務，如寫作業，也不能按時完成這些任務。常常丟三落四，遺失自己的物品或好忘事；與他/她說話，也常常心不在焉，似聽非聽等，建議您從系統論觀點分析。 　　孩子作為家庭系統中的一員，孩子出了問題，反映出家庭中的問題如親子關系不正常、家庭教育不科學等。同時，家里孩子狀態不好，也常常會導致大人之間的關系緊張。因此，在采取積極的防治措施時，必要時其他的家庭成員也要接受咨詢。接受咨詢可以使父母學會理解、同情對方，能夠相互學習、相互安慰。 　　家庭治療的目的在于：①協調和改善家庭成員間關系，尤其是親子關系；②給父母必要的指導，使他們了解該障礙，正確地看待孩子的癥狀，有效地避免與孩子之間的矛盾和沖突，和諧地與孩子相處和交流，掌握行為矯正的方法，并用適當的方法對孩子進行行為方面的矯正。 ...

100閱讀量 2020-01-13

王師敏

　　家長普遍認為孩子在進入青春期后才出現叛逆期，而實際上九歲的孩子可能已經逐漸出現叛逆現象。九歲的孩子叛逆、不聽話，家長可以嘗試通過溝通、傾聽、信任包容、制定規則、以身作則等方法引導孩子健康成長。 　　1、溝通：如果孩子出現叛逆心理，不建議家長直接訓斥或是強硬要求孩子完成某些事，而是應該改善溝通方式，比如耐心與孩子溝通，避免孩子心中的壓力、情緒無法宣泄，并且通過溝通可以理清思路，獲得解決問題的方法； 　　2、傾聽：九歲的孩子已經能明確表達心中所想，但如果此時家長不能做到善于傾聽，可能會使孩子產生抵觸心理，從而導致孩子可能以后也不愿意再將想法表達出來，形成惡性循環； 　　3、信任包容：生活中難免會有一些誤會，家長需要盡可能相信孩子的本性是善良、正直的，并且應該站在孩子的角度思考問題。如果孩子做得對，應該進行充分的鼓勵。并且九歲的孩子對于自身的情緒控制較差，需要家長多進行包容，以免孩子產生叛逆心理； 　　4、制定規則：九歲的孩子已經逐漸建立起自己判斷是非的觀念，并且自我意識開始加強，家長可以開始站在與孩子平等的層面上制定規則，讓孩子了解遵守規則所帶來的好處后，有利于規范自己的行為； 　　5、以身作則：家長的行為會潛移默化地影響孩子，所以需要盡量避免在孩子面前吵架、發脾氣，遇到無法解決的問題時家長應保持冷靜，從而為孩子樹立榜樣。 　　6、管理情緒：家長可以帶孩子做腦電生物反饋訓練，幫助孩子學會調節情緒，管理情緒。 ...

1325閱讀量 2022-01-05

丁慧

（1）仔細傾聽孩子的意見：孩子需要交談和理解，交談可以解決他們的麻煩。我們應該站在孩子的角度，想象，體驗孩子的感受，并結合孩子的家庭背景、個性特征等情況進行分析。當一個孩子確切地知道他處于緊張、悲傷、羞愧和其他情緒狀態時，從成年人的話語中知道這一切都是正常的，他可以面對和處理它，他會迅速冷靜下來，獲得自我調整的力量和方法。應該讓孩子談論他的感受，讓他們平靜地說出他們的想法，這可以幫助他們提高他們表達情感的能力。我們也可以發現孩子的消極情緒，然后啟發他們。 （2）理解和接受孩子的感受：讓孩子成為自己情緒的主人，我們應該接受孩子的消極情緒，設身處地安慰他們，引導他。心理學家認為，孩子的情緒不會消失，因為成年人說不要這樣想或你的感覺不應該有。孩子的感情和愿望是可以接受的。只有尊重和同情孩子的感情才能有效地幫助孩子。 （3）幫助調節孩子的情緒：首先，我們應該了解孩子的需求。其次，我們應該教育孩子用語言來表達他們的想法和感受。讓孩子知道語言可以更好、更全面、更正確地讓別人了解自己。我們應該經常評論孩子的情緒表達，讓他們知道什么樣的情緒表達是正確和合理的，什么樣的情緒表達是錯誤和不恰當的，以便他們能夠理解在不同的時間和場合處理不同的人和事時如何調節和控制自己的情緒。對于理解和接受能力較強的兒童，他們還可以指導他們學習和應用一些情緒調節方法。例如，他們應該試著用意識來控制自己的情緒變化。他們經常問自己是否應該有這樣的情緒，是否適度和及時，在憤怒時暫時關門，以冷卻情緒。 ...

411閱讀量 2022-05-26

趙興萍

1.遺傳因素是兒童多動癥的主要原因之一，多動癥是一種與神經發育有關的遺傳性疾病。 2.大腦器質性原因。如果母親在懷孕期間感染和接觸有毒物質，孕婦營養不良、吸煙、飲酒等原因會影響胎兒，以及異常分娩、出生時體重減輕、出生后1-2年內腦部感染或腦部創傷，都會導致兒童神經發育異常。這將增加患兒多動癥的風險。 3.中樞神經遞質異常，多動癥兒童缺乏去甲腎上腺激素功能，多巴胺功能不足等。這些神經遞質可以激活大腦皮層或加強社會行為。這可能導致兒童多動癥。 4.由于社會和心理因素，惡劣的家庭環境和社會環境會增加兒童多動癥的風險。例如，孩子們的家庭父母關系不好，他們的精神經常處于緊張、抑郁和恐懼之中，他們容易過度沖動，注意力不集中，情緒不穩定，這會加重兒童多動癥的一些癥狀，不適當的教育方法也是多動癥的原因之一。父母簡單粗暴的教育方法和過度放縱或過度保護可能導致多動癥。 ...

395閱讀量 2022-06-06

趙思宇

1.建立溝通和溝通的方式。 通過沙盤和玩具模型，表達語言無法表達的內心情感世界，呈現內心沖突，梳理情感，釋放情感。 2.促進兒童身心和諧。 沙盤游戲是一種心理表達技術。孩子們創造的每一個場景都是他們內心的表達。通過這種表達，孩子們的內在秩序得到了整理，他們的個性發展得到了促進，他們的心理水平得到了提高。對于緊張、恐懼和焦慮引起的抽搐。自閉癥。自卑。厭學和其他表現都有很好的療愈效果。 3.提高兒童的認知能力。 成千上萬的玩具在沙盤游戲中，孩子在游戲中邊玩邊認，寓教于樂，了解關系，深入進化。 4.沙盤游戲激活了個體無意識的自然康復力量。 它為來訪者提供了從受害者到創造者的機會，它給了每個人決定自己康復過程的力量。這些生活事件包括創傷。人際關系問題。個人成長。精神自我的整合和轉變是心理治療和壓力治療的最佳方法之一。 ...

482閱讀量 2022-06-21

呂映婷

孩子在低年級時，很容易被動吸引。但是此時也是糾正孩子行為的最好時機，如何才能讓孩子的注意力更好的集中呢？ 1、安靜的環境。小孩子的思緒本來就是漂泊不定的，如果開著電視寫作業，孩子的注意力根部無法集中在學習上。 2、審視家長行為。有時家長會因為緊張，忙碌等原因，在言語或者行為上將不好的情緒帶給孩子，使得孩子焦慮。 3、不要給孩子壓力。有時家長會覺得同等階段的孩子成長的更快，不自覺間給孩子傳遞出壓力，讓孩子失去信心。 ...

366閱讀量 2022-08-05

李雯文

閱讀障礙癥的表現有識字方面的障礙、閱讀方面的障礙和行為方面的障礙。 識字方面：認字和識字有困難，剛學過的字過一會就忘記；不能準確辨別形近字和音近字；學習拼音困難；顛倒字的偏旁部首；寫字時錯別字多。 閱讀方面：朗讀時不按字的順序閱讀，隨意按照自己的想法閱讀；閱讀速度很慢，很容易跳行漏行，需要拿手指著逐字閱讀；需要猜很多字、文章的意思； 行為方面：對于所看到的字表現不集中或無組織，僅能看懂一小部分；對順序的理解和記憶困難，例如數學公式或乘法口訣；寫字時很難掌握空間距離。 當然還有一些計算等方便的困難，也是和閱讀障礙有關聯的，如果孩子出現這些問題，及早診斷和治療，5-12歲這個年齡段都是提升的黃金時期，不要錯過這段時間，孩子上小學一年級后，問題出現會比較多，家長抓住時機訓練，提升效果是會比較好的，對孩子的后續學習也輕松。 ...

440閱讀量 2022-08-05

魏靜偉

通過及時轉移注意力、積極與他人溝通、心理咨詢和治療、服藥等方式，總是無法控制癥狀。 1.積極與他人溝通：建議積極與他人溝通，防止獨處，與朋友一起旅行或購物。通過改善社會關系和朋友之間的溝通，我們可以逐漸控制自己的想法。 2.藥物治療：必要時可使用抗焦慮藥物?；颊呖砂瘁t囑服用丁螺環酮、艾司西酞普蘭、坦度螺酮等藥物。 3.轉移注意力：總是胡思亂想，能及時轉移注意力到其他事情上，盡快擺脫反復思考的狀態。 4.心理咨詢與治療：在專業心理咨詢師或治療師的幫助下，可以改變錯誤認知，減少胡思亂想。 總是胡思亂想，無法控制，需要及時到醫院就診，用藥時要聽從醫生的建議，以免影響身體健康。 ...

458閱讀量 2022-08-26

劉丹

方法一，讓孩子學會自控。 難以集中注意力有兩種表現：一種是注意力轉移的問題。這意味著在面對新的任務和新的智力活動時，我們應該及時將注意力從過去的對象轉移到眼前的對象上。另一種現象是分心，這存在于許多孩子身上。 這里有一個“自控法”可供家長參考：通過一些簡單、固定的自我指導，學會控制自己的行為。例如，讓她回答孩子的簡單問題，讓她控制自己，依次完成三個動作：停止，即停止其他活動，保持安靜；看，看問題；聽，聽要求。最后，口頭回答。 在訓練過程中，要注意訓練順序，從簡單到復雜；任務的完成時間也要從長到短，自我指導要從少到多。 經過一段時間類似的訓練，家長可以讓女兒獨自控制自己的注意力，從而逐漸養成專心做事的好習慣。 方法二，教孩子學會眼、耳、手、口、腦并用。 在課堂上，老師并不總是說話，學生不能總是盯著老師，聽老師說的話，但應該學會遵循老師教學的節奏，用自己的眼睛、耳朵、手、嘴、大腦學習。 也就是說，大腦應該積極配合理解內容，嘴跟著老師或同學，手要記得及時做筆記。會學習的孩子往往能夠自由地完成這些步驟，使學習更容易，達到最好的學習效果。這樣，孩子們就不會覺得上課時間很長，也不容易分心，學習成績自然會提高。 除此之外，家長還需要知道陪伴是最有效的教育 “99%的努力1%的機遇=成功”父母應該告訴孩子，如果一個人能全心全意地做事，把每件事都做好，他就能取得顯著的成就。全心全意、冷靜、持續專注是成功的秘訣。 ...

369閱讀量 2022-09-23

孫金利

對于一年級的小朋友來說，如果發現他注意不注意力不太集中的話，首先應該通過語言以及行為勸導的方式進行干預。這個時候切記不能太過于粗魯地進行教育。如果發現小孩子還有多動的情況，甚至不分場合的出現這些表現的話，需要警惕是不是有多動癥的可能，因此在情況嚴重時需要盡快送往醫院。 ...

369閱讀量 2022-11-01